健康教育在老年心血管疾病患者护理中的应用

精选论文 2020-04-03 10:2789未知xhm
  摘要:目的观察于老年心血管疾病患者的临床护理中开展健康教育的效果,探讨其临床价值。方法随机选取本院2017年1月~2017年12月期间收治的老年心血管疾病患者128例作为研究对象,采用随机抽签法将其均分为观察组与对照组,每组64例。对照组患者采取常规护理方案,观察组患者在常规护理的基础上加用健康教育。对两组患者的临床护理效果进行对比分析。结果护理前后,两组患者的甘油三酯指标值以及血清总胆固醇水平均有所改善,但观察组患者的改善情况明显更优,P<0.05;护理满意度方面,观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者,P<0.05。结论在老年心血管疾病患者的临床护理中,健康教育有着极为重要的意义,能够对患者病情的改善起到积极作用,并提高患者的护理满意度。
  关键词:老年患者;心血管疾病;健康教育;临床护理;
 
  近年来,我国人口老龄化趋势进一步加剧,老年患者的数量逐渐增多。就老年患者的护理实践来看,大量的老年患者群体与临床医护人员数量之间的矛盾逐渐突显,相关医护人员面临较大的工作压力。加之老年患者多伴有其他基础性疾病,在实施治疗与护理过程中,需要做好相应的处置或者预防工作,避免老年患者的病情继续恶化或者其他危险因素增加老年患者的治疗风险。鉴于此,老年患者的护理工作逐渐成为临床医疗服务的一项重要内容,而相关研究也逐渐受到重视。在诸多疾病中,心血管疾病是临床上较常见的一类老年病,以脑卒中、高血压以及心肌梗死等为主要病症[1]。

  1 资料与方法

  1.1一般资料
  本次研究随机选取本院在2017年1月~2017年12月期间收治的老年心血管疾病患者128例作为研究对象,采用随机抽签的方式将其均分为观察组与对照组。纳入标准:(1)患者年龄≥65岁,经临床检查与诊断后确诊为心血管疾病患者;(2)患者及患者家属知情,并签署知情同意书;(3)排除存在配合度较差以及精神异常等情况的患者;(4)无心肺功能不全或其他可影响临床观察指标的因素。观察组中,男性38例,女性26例,患者年龄65~84岁之间,平均年龄为(70.2±1.7)岁,病程2~6年,平均病程(4.1±0.4)年,急性心绞痛39例,急性心肌梗死18例,急性心衰竭7例;对照组中,男性39例,女性25例,患者年龄介于66~87岁之间,平均年龄为(70.9±1.5)岁,病程2~7年,平均病程(4.5±0.6)年,急性心绞痛41例,急性心肌梗死17例,急性心衰竭6例。对比两组患者的病症、年龄以及性别等资料,结果无统计学差异,具有可比性。
  1.2方法
  两组患者在入院后均根据病情的实际情况,实施对症治疗。临床护理方法上,对照组患者采取常规护理措施,观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育。
  常规护理的具体措施如下:(1)询问患者的既往病史,了解并掌握患者的病情、治疗史、用药情况等,以便为后续的治疗工作提供相应的信息支持;(2)密切关注患者的生命体征变化情况以及患者的病情变化情况,一旦发生异常情况,立即采取相应的救治措施,必要时通知医师,并配合医师作紧急处理;(3)指导患者服药,确保合理用药,定期对患者的病情好转情况进行评估,必要时调整治疗方案;(4)为患者营造整洁、安静、卫生的住院环境,控制室内的温度、湿度以及光度等条件,每天按时开窗通风,保证空气的流通。
  健康教育的具体措施如下:(1)向患者讲解与老年人群患心血管疾病的相关知识,包括发病的原因、治疗的方法以及有效的预防措施等,以帮助患者建立针对心血管疾病的正确认识,消除其恐慌感;(2)根据患者的文化程度以及性格特点等,设置合理的健康教育内容,充分考虑到患者的个体差异以及接受知识的能力等,以体现人文关怀,确保健康教育内容的质量;(3)根据患者病情的不同阶段的具体特点,变更健康教育的侧重点,针对疾病急性期的患者可向其讲解按时、按量服药以及合理用药、合理饮食、适当卧床休息等措施对疾病治疗的重要意义,针对病情相对稳定的患者应向其讲解适当康复锻炼对病情康复锻炼的重要意义。
  1.3观察指标
  于护理前后对两组患者的甘油三酯指标值以及血清总胆固醇水平进行测定,并采用我科自行设计的调查问卷对患者的护理满意度进行调查。问卷总分100分,根据得分将调查结果分为满意(≥90分)、较满意(70~89分)、不满意(<70分)三类。
  1.4统计学方法
  本次研究涉及的数据采用SPSS19.0进行处理与分析,以P<0.05为差异具有统计学意义。

  2 结果

  2.1甘油三酯、血清总胆固醇
  对比护理前后两组患者的甘油三酯指标值以及血清总胆固醇水平,均有所改善,但观察组患者的改善情况明显更优,P<0.05。结果见表1。
  表1 两组患者治疗前后指标变化对比表[n,±s]
  
  2.2护理满意度
  对比两组患者的护理满意度,结果显示,观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者,P<0.05。结果见表2。
  表2 两组患者的护理满意度对比表[n(%)]
  

  3 讨论

  在老年心血管疾病患者的临床护理中,由于患者的机体功能减弱,其护理工作的重点与一般患者存在较大的差异[2]。加之老年患者容易受到心理因素的影响而出现不配合治疗等情况,如担心疾病过于严重或者认为自己是家人的负担等,直接影响着护理工作的开展。分析上述情况出现的具体原因,多与患者对疾病的认识不清等有关,鉴于此,本文对健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的价值进行探讨与分析。
  就本次研究的结果来看,健康教育工作的开展,有效促进了相关指标的改善,对患者护理满意度的提升也具有积极作用。本次健康教育的具体措施的制定,是在部分已有研究文献的基础之上,结合我科护理实践的经验进行的。相关研究[3]指出,大多数医务社会工作者比较了解老年人的生理和心理特点、老年心血管疾病患者的饮食、活动和心理护理,但对于常见的药物护理等相关知识不太了解。
  参考文献
  [1]宫文华.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用研究[J].中国医药指南,2017,15(5):224-225.
  [2]林莉,孟玮,朱梅.健康教育在老年心血管病患者护理管理中的作用探析[J].中国卫生产业,2017,14(3):38-40.
  [3]张迎红,程红,路兰,等.医务社会工作者对老年心血管疾病患者护理知识的了解及培训需求的质性研究[J].中国实用护理杂志,2014,30(14):26-28.
 

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